divendres, 18 de desembre de 2015

CHRISTMAS IS COMING!!

ADVENT CALENDAR 2015

Christmas for kids is one of the most special times of the year. Don't miss the online Advent Calendar! 

Every day of Advent, click through to find a very special printable activity for each day, as well as jokes, fun facts and videos to enjoy!



ADVENT CALENDAR

See also some CHRISTMAS CRAFTS




Christmas is the perfect time to settle down to some good kids crafts. 
Click here and you will find a huge collection of Christmas crafts.







And some CHRISTMAS JOKES

How many ways can you enjoy a good Christmas joke with kids? Click here and you can read them. 

Example:
              What Christmas carol is a fovourite of parents?
              Silent Night!!



And finally, why don't you try some CHRISTMAS RECIPES?

These Christmas recipes are designed to be made by kids! So put on your aprons and get cooking...
  Click here















Activity village is an interesting website with hundreds of free Christmas activities for kids.

            MERRY






dijous, 12 de novembre de 2015

Ready, steady...go! Iniciem un nou curs escolar tot COMPARTINT PER APRENDRE. CURS 2015-2016



 El projecte Sharing to learn (Compartir per aprendre) inicia un nou curs escolar.. i en van 7!!


Primer de tot donem la benvinguda a totes les escoles que us incorporeu al projecte:

- Centres de primària i secundària de Cornellà de Llobregat: institut Francesc Macià, escola Anselm Clavé, escola Els Pins i escola Sant Miquel.

- Centres de primària i secundària de Gavà: institut El Calamot, escola Salvador Lluch i escola Joan Salamero.

- Centres de primària i secundària de Viladecans: institut Viladecans, escola Enxaneta, col·legi Santo Tomàs.

WELCOME TO SHARING TO LEARN! 

El projecte va creixent i enguany ja som 68 centres de les localitats d'Esplugues de Llobregat, Sant Joan Despí, Sant Just Desvern, Castelldefels, Collbató, Castellví de Rosanes, Sant Esteve Sesrovires, El Bruc, Esparreguera, Viladecans, Sant Climent de Llobregat, Gavà, Sant Boi de Llobregat i Cornellà de Llobregat; amb la participació de The American School of Barcelona i The British School of Barcelona.

En segon lloc, us informem que aquest any no comptarem amb l'ajut de l'Agnès Corberó, la Concha Laplana i la Nerea Larrañaga. Aprofitem per donar-vos les gràcies per la vostra dedicació i contribució al projecte. 

Moltes gràcies i molta sort, Agnès, Concha i Nerea!!

Per últim, us presentem el Ricard Pérez, el nou company de la secció que col·laborarà en el projecte Sharing to learn i que coordinarà la zona 3 (Cornellà, Espareguera i Sant Boi de Llobregat).

BONA FEINA!   GOOD JOB!   


PROJECTE SHARING TO LEARN: ACTES D'INICI DE CURS


Al llarg d'aquests primers mesos del curs escolar s'han anat realitzant els actes d'inici de curs de les diferents poblacions.  

La part central d’aquest acte va permetre la trobada entre els  Language Assistants i el professorat especialista.

Us deixem algunes fotografies dels actes:



ENDAVANT AMB EL PROJECTE!!  

SEMINARI EXPERIÈNCIA COMPARTIDA: PROJECTE SHARING TO LEARN. CURS 15-16. SESSIÓ 1

El dia 5 de novembre de 2015 es va celebrar la primera sessió del Seminari Experiència compartida: Projecte Sharing to learn, zones 1, 2 i 3, a la sala d'actes del centre Cívic Les Tovalloles de Sant Feliu de Llobregat.

Els assistents van gaudir de la col·laboració de la Susan Dreger, que va fer una excel·lent xerrada entorn  la utilització del Skype a l'aula, titulada, The Mystery Skype ...and more.
Aquí teniu la seva presentació.



A la presentació del seminari trobareu tota la informació del calendari de la resta de les sessions:





Si voleu viure de nou l'ambient i les emocions que vam compartir amb la Susan, us oferim aquest muntatge audiovisual amb alguns moments rellevants de la sessió:


 

Thank you very much, Susan!!

dimarts, 7 de juliol de 2015

SESSIÓ FINAL DEL SEMINARI EXPERIÈNCIA COMPARTIDA: PROJECTE SHARING TO LEARN.

El dimarts 28 d'abril va tenir lloc la darrera sessió del seminari  "Experiència Compartida" del Projecte Sharing to Learn.

Durant la sessió, cel·lebrada a la sala d'actes de l'INS El Calamot, es va compartir la feina desenvolupada en cadascun dels seminaris de les tres zones.








Moltes gràcies per la vostra participació, dedicació i esforç! 

MOLT BONA FEINA!!

ACTIVITATS REEIXIDES DEL SEMINARI 2014-2015. CORNELLÀ DE LLOBREGAT, SANT BOI DE LLOBREGAT, ESPARREGUERA. (ZONA 3)

Escola Antoni Gaudí (Cornellà de Llobregat)



Title: IMPROVING DAILY ROUTINES.  
Level: 4th grade.
AIMS: 
-       To improve their speaking skills referring to the daily routines(time-spelling-feelings)
-       To increase the vocabulary about specific topic (feelings)
-       To get to know the irregular plural of some words
-       To increase the vocabulary (board game, reading book)
-       To get acquainted with the reading in English
-       To interact with LA or teacher in L2
CONTENTS: 
-       The time
-       Adjectives related to feelings
-       Reading books for pleasure
-       Words with irregular plurals


Escola Mediterrània (Cornellà de Llobregat)


Títol: Unit 4 :Run, run, run (Bugs world 1).
Nivell educatiu: 1r. Nivell de primària.
OBJECTIUS:
-Coneixement del vocabulari bàsic de la unitat 4 “RUN RUN RUN”
-Reconeixement del nom dels animals i relacionar-lo amb el seu dibuix
-Reproduir la pronúncia adequada dels mots (animals)
-Respectar el torn d’intervencions en els games.
-Recordar i utilitzar el vocabulari habitual a l’aula d’anglès.
CONTINGUTS:
A)Rutines de començament :
1.-Hello song
2- Conversa inicial ( What’s your name? How are you? What’s your favourite...?)
3- Repàs del vocabulari a treballar (animals)
4 –Colin’s favourite word (amaguem una paraula del vocabulari pel final de classe)
B)Vocabulari :
1.- giraffe-lion-mouse-zebra-elephant-parrot (animals)
2.- find a pair- try again- it’s your turn – click on (games)
3.-tidy up, time to finish... (acabament de sessió)
4.-sit down, stand up, Can I go to the toilet, please?, How are you today?, Do you remember...?
Here you are, Thank you ... (aquests 3r i 4rt. apartat és vocabulari habitual de desenvolupament
ordinari a l’aula d’anglès en qualsevol sessió)
C)Rutines d’acabament :
1.- Colin’s favourite song (per descobrir paraula amagada)
2.- Good bye song


Escola Marianao (Sant Boi de Llobregat)


Títol: Videoconferència (Skype) amb Irlanda i Texas.
Nivell educatiu: 2n de CS.
OBJECTIUS:
Treballar l'expressió oral en anglès a través de situacions quotidianes motivadores per als infants, tant a nivell productiu com receptiu.
CONTINGUTS:
-Estructures lingüístiques orals en anglès: presentacions, "likes and dislikes"...
-Diferència horària , situació geogràfica i cultura de les escoles amb què s'estableix la comunicació.


Escola Benviure (Sant Boi de Llobregat)


Title: Describing people bingo.  
Level: Grade 5.
AIMS: 
Ask about and describe people’s physical appearance.
CONTENTS: 
MAIN VOCABULARY
HAIR short, small, blond, , curly, straight
EYES big glasses, beard, a moustache , fringe
CLOTHES T-shirt, jeans, trainers; jacket, jumper, shirt, skirt, shoes, shorts, tracksuit, trousers, hat
MAIN STRUCTURES
Adjective + adjective + noun;
What does she look like? I've got... I haven't got...
He's / She's got… He / She hasn't got…
I'm / He's / She's wearing…


Escola Taquígraf Garriga (Esparreguera)


Títol: ENTREVISTA.
Nivell educatiu: 6è de primària.
OBJECTIUS:
Presentar-nos
Presentar al nostre company (utilitzant tercerca persona)
Revisar vocabulari relacionat amb les descripcions (small eyes, tall, thin...)
Conèixer vocabulari sobre el temps lliure ( anar al cinema, fer els deures..)
CONTINGUTS:
Presentació (I AM, I LIVE IN, ..)
Nacionalitat (I AM FROM..)
Likes and dislikes (I  LIKE / I DON’T LIKE) (SHE-HE LIKES / SHE-HE DOESN’T LIKE)
My favourite subject
Talking about your free time (practicar: go to the cinema, enjoy with friends, etc.) i practicar possessius (my, her, his...)



Escola Pau Vila (Esparreguera)


Title: I’m an animal! Project work.  
Level: Grade 4.
AIMS: 
To classify animals, knowing general characteristics in an accurate way.
To describe animals according to their physical characteristics
To identify habitats, abilities, feeding…
To read aloud with good fluency, accuracy, intonation and expression.
To interact with others
To do a good oral performance presenting each one’s animal
CONTENTS: 
Animals(vertebrates, invertebrates); animal groups(mammals, birds, amphibians, reptiles, fish + insects, arachnids, mollusks)
Habitats
Parts of the animals body
Abilities
Feeding


Escola Montserrat (Esparreguera)


Títol: SITUATIONS.
Nivell educatiu: 3r Ed. Primària
OBJECTIUS:
- Entendre situacions determinades
- Crear noves situacions
- Assolir el vocabulari i la gramàtica treballada
- Representar situacions
- Reforçar l’expressió oral
CONTINGUTS:
- Vocabulari sobre “Classroom objects”
- Gramàtica “Have you got...?”


Escola Roques Blaves (Esparreguera)


Títol: MY BEDROOM.
Nivell educatiu: 4TH.
OBJECTIUS:
- Using language relating to objects they have/don’t have in their rooms
- Using language related to leisure-time activities
- Reading and learning about different children’s bedrooms and hobbies
- Describing their rooms
- Transferring the information about their rooms into a writing text
CONTINGUTS:
- Objects in rooms: CD player, rollerblades, skateboard, magazines, books, posters, board games, computers, TV, toys, guitar, ….
- What have you got in your bedroom?/ I have got …….and…………/but I haven’t got ………….or……..in my bedroom.
- Leisure activities: Play games, listen to music, read a book, read a magazine, watch the TV, play the guitar, play football,………
- What leisure activities can you do in your room?/Can you….?  I can …….and…./but I can’t …………. or ………in my bedroom.
- Connectors: and, or, but 


Escola Estel (Esparreguera)


Títol: ROLE PLAY.
Nivell educatiu: 4rt - 5è Primària.
OBJECTIUS:
- Millorar la expressió oral en anglès.
- Ser capaç de fer una representació amb naturalitat.
CONTINGUTS:
- Expressió i comunicació de sentiments i emocions a través de l'expressió oral i corporal.
- Reproducció i memorització de textos breus, acompanyant-los d'elements no verbals que ajudin a la seva comprensió.



dilluns, 6 de juliol de 2015

ACTIVITATS REEIXIDES DEL SEMINARI 2014-2015. CASTELLDEFELS, ESPLUGUES DE LLOBREGAT, SANT JOAN DESPÍ, SANT JUST DESVERN. (ZONA 1)


Escola Matilde Orduña (Esplugues de Llobregat)

Títol: The time. 
Nivell educatiu: 3r EP.
OBJECTIUS:  Aprendre a preguntar i dir l’hora. 
CONTINGUTS: Estructures: What time is it? It’s ....o’clock, It’s.....past ....,It’s a quarter past...., I’ts a half past...., It’s ... to....., It’s a quarter to....



Escola Lola Anglada (Esplugues de Llobregat)


Títol: Snow White (going to the theatre).  
Nivell educatiu: 3r Primària. 
OBJECTIUS: 
- Produir preguntes bàsiques i diferent vocabulari referent a la roba i el menjar
en anglès. 
- Comprendre i assimilar el contingut d’un conte tradicional. 
- Utilitzar la llengua anglesa com a eina de comunicació. 
CONTINGUTS: 
- Participació en les activitats proposades a l’aula. 
- Reproducció del vocabulari relacionat amb el menjar i amb la roba. 
- Ús d’estructures gramaticals: “Do you like...?”, “I like / I don’t like”, “I’m wearing” “I have got”...
- Comprensió de l’estructura pròpia d’un conte tradicional (Snow White). 
- Lectura i comprensió del vocabulari relacionat amb el menjar i la roba i comprensió global de l’obra. Compleció de textos (filling gaps).



Escola Joan Maragall (Esplugues de Llobregat)



Títol: Measuring parts of the body.  
Nivell educatiu: Segon Curs de Primària. 
OBJECTIUS: 
- Repassar els números del 1 al 20 (vocabulari)
- Aprendre diferents parts del cos (ear, nose, mouth, neck, hand, foot ) (Vocabulari)
Comprendre el significat de la frase: 
   My + (part of the body) is (lenght) + centimetres (Estructura comunicativa)
CONTINGUTS: 
Vocabulari
- Números de l’1 al 20
- Parts del cos (ear, nose, mouth, neck, hand, foot )
Funcions del llenguatge
Mitjançant per una banda els números de l'1 al 20, i parts del cos apresses, els alumnes comprendran una estructura comunicativa bàsica que relacionarà un número amb la mida d'una part del seu cos.

Escola Isidre Martí (Esplugues de Llobregat)

Title: A yankee in kings Arthur’s Court.  
Level: 4th grade. 
AIMS: 
- Learn new vocabulary
- Study this literary composition
- See the differences between then and now
- Prepare children to go and see the play
CONTENTS
- New vocabulary
- Songs
- Short descriptions
- The story: A yankee in kings Arthur’s Court



Escola Gras i Soler (Esplugues de Llobregat)

Title: Knowing better our language assistants. 
Level: 6th grade 
AIMS: 
To improve speaking and writing skills in a motivating and meaningful way.
CONTENTS
-       Present tense revision
The students can write and ask questions in present tense.
The students can speak among themselves and with the Language Assistants.
The students can share some personal information about the Language assistants with mates.
The students can write a text about the Language Assistants and about themselves.
-        Enthusiasm, interest and participation in the activity


Escola Can Vidalet (Esplugues de Llobregat)


Title: GOING SHOPPING. 
Level: 5TH GRADE 
AIMS: 
-To improve the English fluency of students
-To improve the writing and speaking competence
-To work the dialogue
-To work how to go shopping
- To work in group
-To develop a creative and significant learning and self-learning
CONTENTS:  
- Questions used when you shop: What time does it open/close?; How much is it?
- Answers used when you go to shop: Hello; I’d like ...; It’s ....punds; Here is your change; thank you
- Comunicative expressions: hello; bye bye/ see you soon/ have a nice day
- Vocabulary: clothes, food, pets and museums.


Escola Espai 3 (Sant Joan Despí)




Title: ALPHABET ACTIVITIES. 
Level: Y3
AIMS: 
· Identifying letters of the alphabet .
· Named letters of the alphabet.
· Spelling words .
· Recognising and spelling partners’ names.
CONTENTS
- Introduce the letters of the Alphabet through a traditional song.
- Identify each letter with the correct sound.
- Classify each letter to put in the right order.
- Participate singing the song.
- Spell the name of your parners and other words such as numbers or colours.
- Make new words or sentences after spelling.
- Look for new songs to which the alphabet is involved in.


Escola Gran Capità (Sant Joan Despí)



Títol: ROLE-PLAY (Doctors and patients) 
Nivell Educatiu: 5è de primària
OBJECTIUS: 
1. Entendre el significat i les principals diferències entre: pain, ache and ill. 
2. Conèixer el vocabulari específic de les malalties més habituals. 
3. Fomentar el diàleg, fent ús d’un vocabulari més específic. 
4. Entendre les preguntes i respondre-les fent un ús correcte de les estructures treballades. 
5. Millorar l'expressió i comprensió oral. 
6. Desenvolupar la motivació per aprendre. 
7. Avaluació del procés.
CONTINGUTS
1. El vocabulari específic – malalties. 
      2. Les estructures lingüístiques treballades: Present Simple, Past Simple, Modal verbs (advices).



Escola Roser Capdevila (Sant Joan Despí)



Títol: LUNCHBOX BINGO
Nivell Educatiu: 2n de Primària
OBJECTIUS: 
Recordar i ampliar el vocabulari de fruites i verdures
Reconèixer / fer  preguntes i saber contestar-les 
Treball en equip dels membres del diferents grups durant el Lunchbox Bingo

CONTINGUTS:
-  Vocabulari de fruites i verdures
-  Estructures per demanar i respondre:
o    What do you want? / I want a lemon.
o    What is this? / This is a lemon.


      Escola Pau Casals. Sant Joan Despí.


Title: We’re going to paint . 
Level: INFANT SCHOOL 4 YEARS
AIMS: 
·          Identify the colours.
·          Identify the routines.
·          Understand orders.
CONTENTS
Colours.
- Daily routines.


Escola Joan Perich i Valls. Sant Joan Despí.



Títol: Five little Monkeys Drama.
Nivell Educatiu: Educació Infantil.
OBJECTIUS: 
Aprendre una cançó
Introduir i consolidar nou vocabulari d’acord amb l’edat dels alumnes
Dramatitzar una cançó
Exposar als alumnes a escoltar instruccions en anglès
Gaudir fent servir una llengua estrangera
Crear una màscara per la pròpia dramatització
Promoure l’autonomia i iniciativa de la Language Assistant

CONTINGUTS
Vocabulari: family members, doctor, numbers and animals
Cançó: “Five little monkeys jumping on the bed”
Instruccions en anglès

Crear una màscara per la pròpia dramatització
Promoure l’autonomia i iniciativa de la Language Assistant



Escola Montseny. Sant Just Desvern.


Títol: FOOD.
Nivell Educatiu: 5TH LEVEL
OBJECTIUS: 
a) Incorporar i fer servir el vocabulari d’alguns aliments ( some fruits and vegetables). 
b) Escoltar i comprendre frases afirmatives, negatives i interrogatives per expressar els gustos en el menjar en 1ª i 3ª persona. 
c) Explicar els propis gustos referits al menjar i fer preguntes als altres en 1ª i 3ª persona. 
d) Contestar preguntes sobre el menjar en primera i tercera persona. 
e) Millorar la pronúncia i l’entonació a partir de la lectura expressiva i l’enregistrament d’audio d’un text referit al menjar. 
f) Aplicar l’après en un context a partir de la memorització i de l’enregistrament en vídeo d’una dramatització: “At the greenshop”. 
g) Mostrar respecte pels torns de paraula, les intervencions i produccions dels altres.
CONTINGUTS
a) Vocabulari d’algunes fruites i verdures: grapes, Peppers peaches, onions, olives, pears, mushrooms, peas, green beans, sweetcorn.
b) Frases afirmatives, negatives i interrogatives per expressar gustos en el menjar ( like, don’t like, likes, doesn’t like, hate, hates. Ús the do/ does/ doesn’t). 
c) Lectura sobre encarregar una pizza i els ingredients que porta. 
d) Dramatització curta d’anar a comprar a una verdureria. ”At the greenshop”



Escola Madre Sacramento. Sant Just Desvern.




Title: ANIMAL CARDS
Level: 2ND YEAR
AIMS: 
-       Distinguish between wild animals, domestic animals and pets.
-       Relate animals to their corresponding habitat.
-       Distinguish types of animals according to their diet.
-       Recognise the different ways animals move.
-       Classify animals according to the way they reproduce.
-       Develop attitudes of interest and curiosity towards the animal world.
-       Develop skills to review information and apply it to little projects. 
CONTENTS
-       Wild animals and domestic animals .
-       Animal habitats (land/ water).
-       The way animals move (swim, jump, walk and fly).
-       Animal diets. Classification: herbivores, carnivores and omnivores.
-       Animal reproduction: Classification: viviparous and oviparous. 


Escola Montserrat (Sant Just Desvern)



Títol: CREATING A MENU
Nivell Educatiu: 3r
OBJECTIUS: 
- Reproduir oralment i per escrit diferents tipus de menjar.
- Preguntar sobre quin menjar t’agrada i quin no t’agrada.
- Respondre preguntes sobre quin menjar t’agrada o no t’agrada.
- Conjugar el verb LIKE amb la 1a persona del singular i la 3a persona del singular.
- Escriure un menu en petits grups.
- Presentar oralment un menu.
- Participar activament en l’activitat.
- Saber respectar el torn de paraula.
- Treballar en equip.
- Saber preguntar als LA dubtes o demanar ajuda.
CONTINGUTS
- Food: ice cream, yoghurt, strawberries, sandwiches, chicken, salad, water, fruit juice, chocolate, crisps
     - Estructures: I like.... // He or she likes..... 
     - Preguntes i respostes: Do you like......? Yes, I do / No, I don’t  
     - Parts d’un menú
     - Recycled vocabulary about food: rice, soup, sausages, oranges, apples, etc.


Escola Lluís Vives (Castelldefels)


Títol: FOOD WE LIKE
Nivell Educatiu: 3r
OBJECTIUS: 
- IDENTIFICAR I ESMENAR EL VOCABULARI RELACIONAT AMB ELS ALIMENTS 
-FER ÚS DEL i LIKE/ I DON’T LIKE EN RELACIÓ AL MENJAR. 
-EMPRAR LA FORMA INTERROGATIVA “ DO YOU LIKE?” I CONTESTAR FENT ÚS DE LA SHORT ANSWER AFIRMATIVA O NEGATIVA.
CONTINGUTS
      -VOCABULARI -CHICKEN, CHOCOLATE, CRISPS, FRUIT JUICE, ICE CREAM, SALAD, SANDWICHES, STRAWBERRIES, WATER, YOGHURT. ESTRUCTURES 
      - I LIKE ........./ I DON’T LIKE......... - DO YOU LIKE.........?YES, I DO /NO, I DON’T


Escola Garigot. Castelldefels.



Title: Comparatives & Superlatives by Robots
Level: 5th GRADE
AIMS: 
- Introduce in an oral and written way structures and vocabulary related to personal descriptions. 
- Write short personal descriptions.
CONTENTS
- Use the correct grammar elements in order to compare people (comparatives and superlatives). Some examples can be the followings: He is taller than…. He is more handsome than… He is the tallest He is the most handsome 
     - Main vocabulary: Thin, old, sad, tall, short, amazing, unusual, interesting, beautiful, handsome, clear, happy, pretty, nice, small, big, short…


Escola Edumar. Castelldefels.


Title: Personal introduction-Speaking bubble dialogue
Level: 3rd
AIMS: 
-To promote a natural interaction by using the basic structures and vocabulary required in a beginning conversation.
-To put into practise the beginning and ending structures whilst improving English speaking and reading fluency, plus the phonology.
-To create a closer natural context in a more dynamic activity for the English language use, in order  to arose motivation whilst improving oral skills.
CONTENTS
-Questions about  personal data, family, hobbies, likes and dislikes, routines…:
-Hello, how are you?
I am fine, thank you. What's your name? How old are you?
My name is...and I am...years-old. And you?
Have you got a brother or a sister?
Yes, I have / No, I haven't. And you?
Have you got a pet?
Yes, I have (I have a dog, I have a cat, I have…) / No, I haven't. And you?
Do you like playing sports? What's your favourite sport?
Yes, I do. I play basketball, I play volleyball, I swim… / No, I don't. And you?
What's your favourite  colour?
My favourite  colour is..And you?
What do you have for breakfast in the morning, at home?
I usually have a glass of milk, a bowl of milk with cereals, a yoghurt, an orange juice, an apple juice, a toast with jam...